先锋小学 何宗付 小学数学课堂教学离不开信息技术,如何在小学数学教学中有效地使用信息技术,实现教师教学方式、学生学习方式、师生互动方式的转变,如何为学生创造多样化的学习环境,使信息技术真正成为
先锋小学 刘琳娜 发展性教学注重评价方式的多样化,小学生的个体是有差异的,教师应该在教学过程中采用灵活多样而又有针对性的差异评价语言,让每一位学生都处在一种跃跃欲试的积极状态。这么一点小小的不同
先锋小学 何顺兰 《全日制义务教育英语课程标准》对语言技能中的听、说、读、写四个技能提出了九个级别的目标要求,其中在对说这一项语言技能的九级要求中,都涉及到了对语音、语调的规范。遗憾的是,这看似
先锋小学 何顺兰 复习可帮助学生重温已学的知识和技能,并进一步深化学习,对已学过的知识内容加以整理、归类。复习课是一种必不可少的课堂教学模式。对于六年级学生而言,成功的复习课不仅能帮助学生巩固
小学生刚接触几何初步图形,对几何图形的表象认识比较模糊,运用实物教学,他们比较容易接受。 学生对折角、画角、摆角很感兴趣,并能从图形中辨认出各种大小不的角,掌握了角各部分的名称。 练习融趣味性、创
如何让家长配合学校解决小学生上课走神的方法 第一关 听课不走神 训练目的:训练学生学习能力,能使学生上课专心听讲,认真写作业,考试不粗心,提高学习成绩。 训练要求:每天训练10分
类别: 数学教与学 
自学生学习除法,老师就教学生:除法中除数不能为0。为什么0不能做除数? 如果有学生问道,老师一般会笼统地回答:零做除数无意义!而且一直将这个结论延续到小学毕业 0做除数真的无意义吗?为什么0在加
对于父母来说,拥有出色的儿女,可能是对他们苦心最高奖赏,也是他们渴求的最大快乐。爱情,不是幸福家庭的唯一内容,爱情的硕果优秀的儿女才让家庭更加完美。所以,对于孩子的培养、教育已经成为每一个家长极为重...
浅谈在数学教学中学具的操作使用 桃源县三阳港镇中心小学 吴海英 【摘要】学具操作是借助形象,来帮助孩子了解知识的形成与发展过程,帮助学生理解和分析,逐步加以抽象。学具操作的实质是把掌握特定
类别: 教育的心声 
对于一名教师来说,最头痛的莫过于接了一个六年级的问题班。班级的学生对班上的不良风气是习以为常,而调皮学生更像是身经百战的战士一样、任你狂风暴雨我自屹然不动。怎么办?一.班主任的眼光要新六年级的学..
40年前,芬兰曾对教育体系进行过大刀阔斧的多项改革。自那以来,芬兰学校教育体系一直在国际教育体系排名中位居榜首。芬兰是如何做到这一点的呢?答案很简单,芬兰实施的教育模式正好与大多数西方国家的以评促教,...
类别: 小学语文 
语文无疑在任何学生时代,都是一门重要的学科。在如今新课改的情况下,语文学科的重要性更加凸显,甚至在以后高考时会变成200分满分。它是基本的听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识,文化知识的统称。
探究小学数学教学的点滴体会 随着小学数学课程逐步深入,教师的观念发生着变化,一些教学行为如:课堂预设、情境创设、学生参与等方面也有了明显改变,使得学生的学习兴趣得到了激发,课堂教学的面貌得到了改变。
教学中对学生的习惯培养 怀化市锦园路小学 覃长兴 摘要:小学阶段是儿童初步学习知识的新阶段,同时也是他们各种基本习惯逐步形成的阶段。数学新课程标准要求我们:在教学过程中,要注意培养学生认真..
利用多媒体优化小学数学教学 新课改教材的最大特点是从学生已有的知识和生活经验出发,创设生动有趣的情境,引导学生观察、操作、交流等,学会从数学角度去观察事物,思考问题,掌握基本的数学知识、技能。当今
浅谈小学生小学数学自学能力的培养 学会学习,学会求知是当代人要适应社会发展所必须具备的最重要的能力。《数学新课程标准》明确指出:数学教学要实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在
小学数学教学中''提问''的应用 美国心理学家布鲁纳也指出:教学过程,是一种提出问题与解决问题的持续不断的活动。那么在小学数学课堂教学中,教师如能恰当得法地运用好课堂提问,就能激发小学生学习数学的兴
地址:长沙市开福区华夏路82号 湘ICP备12008311号 互联网出版许可证:新出网证(湘)字23号
Copyright © 2013-2018 湖南教育音像电子出版社有限责任公司 All Right Reserved 湘ICP备12008311号-1
湖南中泰智本网络科技有限公司 北京慧之源信息技术有限公司 提供技术支持
湘ICP备12008311号-1